¿DE VERDAD LOS LOBOS SON TAN MALOS COMO DICEN?...Comenzando un nuevo proyecto

Al comienzo de este último trimestre a nivel de centro nos planteamos buscar proyectos relacionados con la naturaleza y aunque no teníamos muy claro de qué íbamos a investigar, nada más aclarar algunos términos de todo lo que es naturaleza, acabamos hablando de los animales en peligro de extinción  y en la enciclopedia que tenemos en clase vimos que aparecía una fotografía de un lobo.

El tema de los lobos ha salido en clase muchas ocasiones, su primera reacción es que no existen, igual que los monstruos, después de aclarar que sí existen comienza a aparecer un debate igual que en otras ocasiones pero está vez los dejo que sigan exponiendo sus teorías e intervengo en alguna ocasión para crear más dudas:

• "sí existen pero son malos"
• "sí por que comen niños"
• "no comen niños comen carne"
• "claro comen carne de niños"
• "nooo...los lobos solo comen caperucitas"
• "pero a los 3 cerditos también se los quieres comer"
• "ya pero eso son cosas de cuentos no de verdad"
• "pero si son malos porque asustan y comen carne"
• (intervengo preguntando a cuántos de ellos les gusta las hamburguesas del Mc Donald... casi todos/as me levantan la mano, y entonces les aclaro que las hamburguesas son carne de vaca o de cerdo, así que si los lobos son malos porque comen carne ellos también)
• "nosotros somos niños"
• "pero es que a nosotros nos han dado permiso"
• ( y entonces ellos mismos se dan cuenta de que este puede ser el tema que buscamos para investigar)
• "pues podemos investigar para ver si es verdad que son malos en los libros,, la biblioteca y todos los sitios"
• (les pregunto a los demás qué les parece la idea y todos entusiasmados dicen que sí)

Así que mucho antes de lo previsto, sin votaciones y sin dudas nos dimos cuenta que era el tema que necesitábamos, sobre todo para dejar claro y tener argumentos suficientes para decir si los lobos son malos o no.

Al día siguiente estábamos mandando nota para la casa para que nos ayudaran a buscar información, a traer libros que nos ayuden a saber más sobre los lobos en las horas de lectura en clase, noticias y hasta invitamos a algún experto/a en el tema de los lobos.

Cada uno la escribe a su manera, no había ninguna duda de lo que tenían que poner, eso sí, estaban un poco desesperados/as por llevarla a casa así que no nos dio mucho tiempo de revisarla.

Enseguida comenzaron a llegar historias de lobos que habían les habían contado en casa, algunos habían visto películas donde los lobos no eran tan malos... "el libro de la selva" y trajeron revistas y libros de animales donde aparecía el lobo, así que lo del término que no existe se empezó a despejar.

Hemos buscado libros en la biblioteca del colegio y sabemos que hay familias con sus hijos/as que están preparando exposiciones orales, por ahora todo va perfecto el interés está ahí, la información está llegando y el siguiente paso es comenzar a seleccionarla y a ordenarla.

Seguiremos contando...

Los últimos cortos trabajados en clase

Aquí os dejo los vídeos de los cortos que hemos estado trabajando estas últimas sesiones, todos ellos con bastante reflexión y pensando sobre todo en si las cosas que ocurren pueden parecerse en algo a las cosas que nos pasan en nuestra vida. Son increíbles sus reflexiones, os invito a verlos al lado de vuestros hijos/as, vecinos, amigos/as, etc...

" El puente"

" El naufrago"

" Bonita historia niña ciega"

ESPERO QUE OS GUSTEN

Trabajo en parejas ( tutorización)

Como hemos comentado anteriormente, una vez al mes intentamos realizar alguna actividad con nuestra pareja de tutorización, en nuestro caso son niños de 4 años con los de 2º de primaria. Ya nos hemos juntado varias veces, algunas para leer, otras para plantar, para regar nuestras plantas del huerto... y como las plantas del huerto a punto de llegar la primavera han crecido bastante las tutoras vimos que una actividad interesante podría ser realizar una ficha de observación de las plantas de nuestro huerto. 

Cada pareja tenía una planta diferente, algunos repetían (no tenemos tanta variedad) y los mayores traían la ficha que había que rellenar. Nuestra propuesta es que escribieran los pequeños y ellos eran los que los ayudaban, aunque algunos se desesperaban de intentar que el trabajo lo hicieran los pequeños y lo hacían ellos, pero ahí estábamos nosotras para decirles que por lo menos les dijeran lo que tenían que poner, que les ayudaran con los dibujos, a la hora de medir, etc...

En la plantilla que llevaban debían de poner: el nombre de la planta, dibujarla, dibujar sus hojas, cuánto mide y todo lo que sabían de la misma.

Para hacer el trabajo llevaban la hoja, un base para escribir, lápiz, goma y regla.

Primero observamos todos/as juntos las plantas, las fuimos nombrando, diciendo dónde se encontraban cada una, descubriendo que había algún tomate, pero la planta estaba en el suelo, necesitaba engancharla, flores en las fresas y hasta algunas pequeñas fresas. Tenemos habas, cebolletas, guisantes, escarolas, brócoli, fresas, remolacha, melones, tomates, pimientos... vamos, un poco de todo.

A continuación le dijimos que se pusieran a trabajar y los fuimos llamando poco a poco para que vinieran a medir su planta.

Me encantó ver ese interés por conocer la hoja, esas miradas para saber después cómo dibujar la planta, esos niños y niñas mayores ayudando a escribir a los pequeños, esa paz... fue una hora de trabajo preciosa y por supuesto muy educativa, aplicando todo lo que saben para hacer ese trabajo conjunto.

Me encantó esas respuestas de la maestra Carmen cuando alguno de sus niños/as se le acercaba quejándose de que el pequeño no le hacía mucho caso..."cuando vosotros no me hacéis caso me busco la forma de llamar vuestra atención para conseguirlo, no me quedo quejándome sin hacer nada..." y los niños/as se daban la vuelta para seguir insistiendo en esa responsabilidad tan grande de "ser tutores y tutoras".

Gracias Carmen por animarme a dar estos pasos, a hacer estas cosas que en ocasiones tanto asustan pero que cuando ves estos resultados lo único en lo que puedes pensar es en ... ¿ cuándo repetimos?.

Aquí tenéis un pequeño vídeo y las fotos de la jornada, espero que os gusten. 
También podéis visitar el blog de mi compañera Carmen, la maestra de 2º que tiene un vídeo de la actividad.