TRABAJOS DE LECTO-ESCRITURA Y MATEMÁTICAS EN EL AULA

Hay muchos momentos al cabo del día en el que se trabajan tanto conceptos matemáticos como el aprendizaje de las grafías y no siempre tiene que estar relacionado con una ficha, que es lo primero que pensamos, si no hacen fichas de repaso no aprenden realmente, pero sólo hay que pararse de vez en cuando a analizar la realidad de una clase y pensar en todos esos momentos que surgen al cabo del día en los que constantemente se está trabajando.

Por ejemplo, en lo relacionado con la lectura y la escritura:

• Tarjetas de nombres de los niños/as de la clase.
• Tarjetas de vocabulario relacionado con el tema que se está trabajando, en nuestro caso ahora mismo relacionado con el proyecto de los bebés. ( Mordedor, bebé, trona, babero, patuco, peluche, papilla, pañal...
• Meses del año.
• Cuentos, revistas, folletos, que hay en la biblioteca.
• Canciones y poesías
• Jugar a hacer letras con plastilina
• Juegos de ordenador.
• Tarjetas plastificadas para repaso de grafias y grafomotricidad.
• Letras móviles imantadas.
• Escribir la fecha
• ETC...

Fotos jugando el otro día con la plasti:

" Paquito escribiendo la fecha"

En lo relacionado con las matemáticas:

• Vista y análisis de los días del calendario.
• Situaciones y juegos en asambleas.
• Juegos del rincón: hueveras de colores, geoformas, construcciones, bloques lógicos y atributos, puzzles
• Juegos de ordenador
• ¿cuántos han venido al cole y cuántos se han quedado en casa?
• ETC....

Aquí pongo un vídeo de ejemplo, aunque este vídeo lo grabé para luego analizar mi actuación, mis intervenciones, etc..., es que a veces sin darnos cuenta intervenimos con nuestros comentarios cuando no deberíamos, ya que en ocasiones acabamos influyendo en sus respuestas o en la seguridad que creamos en unos y en otros, yo he visto que siempre después de sus reflexiones inducidas por mis preguntas acabo diciendo quién lo ha resuelto bien y quién lo ha resuelto mal, comentarios que sin darme cuenta pueden crear en los niños una negatividad a la hora de responder a la siguiente cuestión, así que me he dado cuenta que debo intentar omitir estos comentarios, pero no creáis que es fácil.

EL SONAJERO

Esta semana hemos estado fabricando un sonajero para poder cantar nanas y además entretener a los bebés, los hemos hecho con material reciclado ( Botes de Actimel) y después los han decorado con pegatinas o papelitos, lo que más le ha gustado a cada uno. Finalmente le hemos echado arroz para que sonara y para taparlo hemos puesto globos de colores, las seños buscaban la forma de atarlos, cortarlos, para que no se viera el globo colgando pero ellos enseguida le dieron la utilidad: " parece un chupete" o " un mordedor", o "para que lo agarre el bebé", es decir, que como tenía su sentido, así lo dejamos ya que toda cosa bien argumentada tiene un valor importante en nuestras clases.

" Pasos que hemos seguido"

1º Poner pegatinas

2º Añadir arroz

3º dibujamos las instrucciones

4º Cantamos y tocamos los sonajeros para ver cómo quedan...

Salida al teatro: " EL ESPANTAPÁJAROS FANTASMA"

Hoy hemos ido al teatro, ha sido la primera vez juntos y sigo pensando que es un sitio increíble para verles las caras de emoción, de nervios por no saber lo que va a pasar, por ir a un sitio nuevo....

" Saliendo del cole"

" A punto de entrar en el teatro"

" preparados para que empiece"

" El espantapájaros al lado nuestro"

" Escondiéndose del espantapájaros"

" Qué atentos"

Iban muy contentos, a la entrada hemos visto unos cuadros que estaban colgados en una exposición y por fin ha llegado el momento de entrar, se han quedado alucinados con el escenario, la verdad es que impresionaba bastante, sobre todo el espantapájaros gigante que había. 

Al comienzo ha sido muy divertida pero luego hemos tenido momentos de miedo, ya que el espantapájaros cobró vida y eso a algunos no les hizo ninguna gracia.

El resumen de la historia es la siguiente: " Aparece un pregonero que les dice a la gente del pueblo que una vieja está encerrada en su casa porque tiene la peste y que no puede salir ni entrar nadie hasta que no llegue el médico. Los niños como curiosos que son se acercan a ver que hace la vieja en su casa, vive en una granja con un espantapájaros en la puerta, el niño se da cuenta de que cosa que toca, cosa que cobra vida y al final sin querer toca al espantapájaros, que los persigue, etc...cuando entran en la casa se encuentran que la vieja está en una jaula encerrada porque la ha metido el aliado del espantapájaros que es una patata gigante. Finalmente los niños tienen un plan para sacar a la vieja de la jaula y encerrar a los malos, buscan un libro de conjuros para que las cosas dejen de tener vida y el espantapájaros vuelva quieto a la granja."

La opinión de las maestras es que es de los teatro que mejor decorado tenía de los que habíamos visto en los últimos años, todo estaba muy trabajado, ha llamado mucho la atención de los niños y se lo han pasado muy bien, pero por otro lado creemos que la historia no llegaba a ser muy adecuada para niños/as de infantil, mejor de primaria, porque algunos han pasado momentos de miedo, sobre todo cuando el espantapájaros ha bajado del escenario y se ha acercado a los niños/as.

Esperemos que esta noche no haya muchas pesadillas.

Para que descansen bien, os pongo el vídeo de la Nana que hemos trabajado esta semana y que ellos se pasan el día cantando.

Un saludo!

Canciones y poesías

Bueno aquí os dejo la canción nueva que estamos aprendiendo estos días y una poesía del otoño.

POESÍA

CANCIÓN: "El niño robot"

También esta semana los niños/as se han llevado a casa una caja con tarjetas de vocabulario relacionado con los bebés, son un recurso muy bueno para trabajar la asociación de palabras, palabra-imagen; comienzos de palabra, final de palabra, letras características, todas estas actividades se están realizando en clase, pero si en casa también lo hacen con ellos en forma de juego iremos trabajando y mejorando en el ámbito de la lecho-escritura.

También en el aula estamos realizando un pequeño tarjetero donde vamos escribiendo las palabras nuevas de vocabulario que hemos aprendido, su definición, un dibujo y una fotografía si es posible, vamos poco a poco, pero seguro que cuando acabe el curso está lleno de tarjetas. Están ya están hechas:

" MICONIO"

"CORDÓN UMBILICAL"

Celebrando HALLOWEEN

Este año hemos celebrado en el cole la festividad de Hallowen, intentando realizar durante esos días un poco de todo, manualidades, cuentos, dibujos, talleres, etc…; las actividades se desarrollaron a lo largo de toda la semana, pero sobre todo el jueves día 31 que fue especial.

En las asambleas se ha hablado de los monstruos, tema que trabajamos bastante el año pasado, la seño Rocío nos prestó un cuento desplegable de monstruos chulísimo y en la clase teníamos también, así que esa semana aprovechamos para hablar un poco del miedo, de cómo afrontarlo y de qué se iban a disfrazar en casa, la verdad es que aunque no queramos celebrarlo, por el tema de que no pertenece a nuestra cultura, etc… a los niños/as los emociona y al fín y al cabo, a veces es lo que cuenta!

Bueno, para empezar hechos realizado unos “murciélagos” con cartón reciclado que se han quedado preciosos:

¿cómo se hicieron?

1.     Se pidió que trajeran de casa rollos de papel higiénico.

2.     Los pintaron en clase con pintura de color negro y se dejaron secar.

3.     Se dobla por la parte de arriba para que parezca que tiene orejas.

4.     Les dibujan su propia cara, ojos, nariz y boca, con una cera de color blanco.

5.     Se le pegan las alas que habían picado anteriormente.

6.     La seño le pega ojos móviles encima de dónde ellos le pusieron los ojos.

7.     Por último se le pinta unos colmillos con pintura roja .

Actividades el día de Halloween:

1.     Visitamos la Biblioteca del centro decorada con cosas de Halloween y en ella contamos un cuento.

2.     Realizamos dibujos sobre Halloween, fantasmas, arañas, murciélagos, etc…

3.     Taller de cocina de Halloween: cada clase prepara una cosa “terrorífica” diferente, en 4 años A preparamos ARAÑAS y en 4 años B preparan tumbas de vampiros.

4.     Desayuno comunitario: todos los niños y niñas de Infantil enseñan sus recetas y después cada uno se come lo que le apetece.

5.     Durante el recreo las seños realizan pintura de caras.

6.     Vemos la película de “ Hotel Transilvania”.

Lo pasamos bastante bien!!   MIRAD...

"Construyendo las arañas con galletas oreo y regaliz"

"Aprendimos que había que ponerle 8 patas"

" Las tumbas con pan bimbo"

"tenías patas rojas y negras"

" Mientras se hacían alguna pata acababa comida antes de tiempo"

"También había arañas con patas de 2 colores"

" Y las tumbas llevaban una cruz de dulce"

" Había que contar varias veces"

"también tuvimos la visita de Jerónimo para traer castañas asadas y peladas"

"Nuestra receta terrorífica"

"Fantasmas con plátano"

"calabazas con mandarinas"

"sangre de vampiro, es decir...zumo de tomate"

"dedos de zombi"

"Fantasmas con nubes"

"Mesa preparada y..."

A comer....

PINTURA DE CARAS

"Fotos con la seño que nunca salgo junto a ellos"

"Murciélagos"